Сфера образования — своеобразный фундамент для будущего развития страны. Именно от детсадовских воспитателей и школьных учителей во многом зависит формирование личности, развитие навыков и способностей детей и подростков. Поэтому не можем пройти мимо «Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года», утвержденной недавно правительством. В документе написано много про «внедрение единых подходов к структуре и содержанию подготовки» педагогов, изменение системы оценки результатов их обучения, обязательное ежегодное повышение квалификации, публичную аттестацию и т.п. При этом совсем не обсуждается вопрос об уровне оплаты труда педагогов. Между тем, в январе-апреле 2022 года по виду деятельности «Образование» средняя начисленная зарплата составляла только 72% от общероссийского уровня. Чтобы было понятнее: педагог дошкольной организации зарабатывает в среднем по стране 38,8 тыс. рублей, школьный учитель — 45,8 тыс. рублей. При таких зарплатных перспективах сфера образования вряд ли будет привлекать лучших из лучших. Однако вместо повышения престижа профессии, увеличения зарплат и снижения нагрузки проблему нехватки педагогических кадров предлагается решать через расширение целевого набора, когда абитуриенты педвузов с более низкими баллами по ЕГЭ могут бесплатно обучаться в обмен на обязательное трудоустройство там, где есть дефицит педагогов (например, сельская местность, отдаленные регионы). Вопрос тут в том, насколько грамотные специалисты вырастут из таких «целевиков» и будут ли они готовы продолжать свою преподавательскую деятельность там, куда их направили, после обязательной «отработки». Если нет, то проблема педагогических кадров так и останется нерешённой.