Информационная перегрузка Человек зависим от поступления и обработки непрерывного потока данных. Рассказы охотников о поредевшем стаде бизонов, продолжающаяся засуха, голодный ропот соплеменников на фоне дерзких взглядов молодняка дают вождю племени много информации для размышления. Даже мы по этой строке понимаем, что вождю не долго осталось сидеть на троне, если он не придумает, где в ближайшее время урвать пару туш. Или, по-крайней мере, найти виноватого в голоде. Тоффлер в "Шоке будущего" описывает важность информации так: Поведение зависит от возможности индивида предсказать более или менее точно и честно последствия своих собственных действий. Индивид должен быть способен предвидеть, как будет реагировать окружающая среда на его действия. Поэтому здравый ум как таковой строится на этой человеческой способности предвидеть свое непосредственное личное будущее, основываясь на информации из окружающей среды. Мы с вами говорим об обычных объемах информации, которые мы способны обработать и интерпретировать в обычных условиях. Но что произойдет, если количество информации: новостей, слухов, указаний, команд резко возрастет? Или стремительно увеличится скорость поступления данных? В таких случаях наступает информационная перегрузка. Которая выражается в том, что человек: - пропускает или не воспринимает часть информации, не сумев ее обнаружить или правильно декодировать (потерялся в массе новостей) - воспринимает и перерабатывает информацию с опозданием (отстает с реакцией на новости) - воспринимает информацию в искаженном свете или просто отказывается от ее восприятия (дезинформирован или сознательно уходит от новостей, причиняющих стресс). В состоянии информационной перегрузки человек испытывает сильнейший стресс, который влияет как на общее самочувствие, так и на когнитивные (познавательные) способности на трех различных уровнях: восприятие, мышление и принятие решений. Например, в классическом эксперименте Джорджа Миллера испытуемых разбили на две группы и попросили определить ассоциации различных слов с другими понятиями. Одна группа работала в своем естественном ритме. Вторая работала под давлением ограничения по времени, т.е. в условиях убыстряющегося поступления информации. Испытуемые, находящиеся в условиях ограничения времени, выдали реакции, более похожие на неточные ассоциативные реакции шизофреников. Идеи и слова, которые должны быть связаны по аналогии в мозгу субъекта, не соединяются, и наоборот, соединяются те, которые у нормальных людей совершенно не ассоциируются друг с другом. продолжение следует