К истокам советской патологии В 1922 г молодой советской властью был учрежден Государственный психоаналитический институт, который занялся синтезом марксизма с фрейдизмом. Директором института стал председатель "Русского психоаналитического общества" И. Д. Ермаков. В своей известной статье « О белой горячке » Ермаков сформулировал кредо будущих советских психоаналитиков: « Мы живем накануне новой эпохи в развитии нашего общества. Не уходить от действительности, но расширить зрачки наши, постараться понять и разобраться в том, что нас окружает, и отдать все силы для того светлого будущего, которое ( мы верим ) ждет нашу страну». Годом ранее, в 1921 г., советская власть организуют под руководством Ермакова Психоаналитический детский дом - лабораторию «Международная солидарность», названный в честь профсоюза немецких горнорабочих «Унион», которые взяли над ним шефство. Дом - лаборатория стал одним из первых воспитательных детских учреждений в мире, базирующихся на принципах психоанализа. Задача детского дома - лаборатории сводилась к «поиску новых путей воспитания на основе психоаналитических знаний» . Под непосредственным руководством Ермакова сотрудники дома - лаборатории наблюдали за развитием детей. Первостепенное внимание уделялось изучению раннего периода детства, периоду наиболее сильного проявления инстинктов, лежащих в основе последующего развития ребенка. В первом наборе 1921г . в детском доме числилось 30 воспитанников в возрасте от одного года до пяти лет. По-видимому, дом - лаборатория представлял собой элитарное учреждение. Ермаков в своем отчете писал: «Дети: большинство их дети партийных работников, отдающих все свое свободное время ответственной партийной работе и не могущих воспитывать детей». Среди таких детей, по свидетельству Лурии, был Василий Сталин. Научная работа в доме носила закрытый характер, что впоследствии повлекло за собой целый ряд расследований и проверяющих комиссий. Ведущим сотрудником и фактическим руководителем детского дома была секретарь Русского психоаналитического общества , член международного психоаналитического объединения В.Ф.Шмидт (Вера Фёдоровна жена О. Ю. Шмидта). Программа дома-лаборатории была четко сформулирована и сводилась к семи пунктам, указанным в отчете В.Ф.Шмидт, представленном на рассмотрение в Венское психоаналитическое общество и лично Фрейду. Важная задача педагогов заключалась в том, чтобы побудить ребенка к преодолению принципа удовольствия путем замещения его на принцип реальности. (Как развивается реальность? Вот тот ключик, с помощью которого немощный философ уделал молодого самца-производителя). Установка ребенка на родителей, ассоциирующихся, как правило, с удовольствием, должна быть перенесена на замещающих их (учителя и воспитатели), чтобы постепенно подчиниться принципу реальности. Очень важную роль в воспитании ребенка, по мнению сотрудников дома-лаборатории, играет сексуальное воспитание. Закрыли детский дом-лабораторию «Международная солидарность» в 1925 году из-за обвинений в чрезмерном внимании к половому воспитанию и практическое отсутствие детей из пролетарских семей. В этом же году была принята резолюция о ликвидации Психоаналитического института.