Очередная инициатива депутата-думца об отмене домашних заданий в школе вызвала бурную дискуссию – и среди его коллег, и среди педагогов, и среди родителей. Депутат Владислав Даванков, неслучайно озвучил спорную идею именно сейчас. Догадаться не трудно – он выдвинул свою кандидатуру на пост мэра Москвы. Чем можно запомниться избирателям? Темой, которая вызовет широкий резонанс. Отмена домашних заданий в школе –  круче, чем «Фауст» Гёте. Руководитель комитета по вопросам, материнства, детей и молодежи, коммунистка Нина Останина уже обвинила Даванкова в популизме и пиаре. Этому тоже есть объяснение. Леонид Зюганов – внук её шефа, теперешнего председателя КПРФ  идет кандидатом на сентябрьские выборы градоначальника Москвы. Дискуссия о целесообразности домашних заданий ведется учительским сообществом давно и без всякой депутатской указки. Методисты из районо за то, чтобы что такие задания были в школах вечно. У учителей-предметников мнения разнятся. Здесь дело, в каком объеме задания и по каким предметам. Для учителей русского языка проверка домашних заданий – ад. Если вы работаете на 1,5-2  ставки – минимум 100 тетрадей в день для проверки вам обеспечено. А в классах по 35 учеников. В России, кстати, однажды уже отменяли домашнее задание. Сделано это было после революции 1917 года, когда образование стало обязательным для всех: рабочие и крестьяне совмещали учебу с работой, и на домашние задания у них просто не было времени. В современных школах Японии нет домашней работы только у начальных классов. В Израиле ничего не задают на дом, ученикам с первого по шестой класс. В Канаде и Финляндии считают, что домашняя работа – не так обязательна и поэтому, задают её там редко. В Испании вообще отказались от домашних заданий. Также сделали в Италии. Во многих школах Великобритании и США не задают домашних заданий. Голландия славится своим образованием, где нет домашнего задания. Инициатива депутата Даванкова вызвала неоднозначную реакцию среди российских родителей. В соцсетях прямо противоположные мнения: «Есть общие показатели грамотности населения. Так вот, несмотря на самые большие в мире домашние задания, этот уровень катастрофически низок в современной России. Иностранных языков как не знали школьники, так и не знают. Владение русским: абитуриенты журфака допускают по 40 ошибок в обычном эссе. Математика — темный лес для 95% выпускников школ. И зачем тогда все эти домашние задания? Пусть лучше спортом занимаются, волонтерством, всем тем, что повышает уровень социализации детей. Но школа наша этому не учит». «Итак, 1) отменить домашку, 2) сократить количество предметов школьной программы, 3) упростить программу по оставшимся предметам, 4) поскольку учить почти и нечему, то сократить количество лет обучения, 5) сделать обучение в школе по желанию. На выходе получим молодых людей, не отягощенных никакими знаниями, с трудом ставящими свою подпись. Стадом управлять легче». «Изначально инициатива эта вредная и поверхностная, рассчитанная на реакцию несведущих людей, либо озлобленных. Домашние задания нужно, безусловно, сокращать, но совершенно их отменить невозможно. Невозможно не выполнять задания по контурным картам — это задания, которые в рамках урока никак не сделать. Невозможно не читать произведения — понятно, что они читаются дома. Невозможно переводить в классе тексты по иностранному языку. Здесь масса аргументов. То, что дети перегружены, это понятно. Домашние задания должны быть в умеренной форме, это уже внутренняя работа самих школ, чтобы учителя не перегружали». О чем бы стоило задуматься и учителям, и родителям. В начальной школе (со 2-го класса) время выполнения домашней работы не должно превышать 1-2 часов, в 5-6 классах — это 2,5 часа. Таковы нормативы, но даже по нижней планке они ощутимы. Оправдано ли такое время на домашние задания, пришедшему из школы ребенку. Это путь к знаниям или к будущей инвалидности?