​​НОВЫЙ ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ

Вот уже более 3-х лет я издеваюсь над людьми на курсах английского «New Life Experience». Есть мнение, что у меня неплохо так получается. И дело совершенно не в программе и методике преподавания…

Дело в том, что я понимаю всю глубину проблемы изучения иностранного языка.
А большинство преподавателей ее, похоже, не хавает совершенно.

Когда мы говорим на родном языке мы, как правило, не думаем, что говорим. Все получается само собой, автоматически. И в этом заключается главная ловушка:

У большинства людей нет привычки думать перед тем, как сказать. А с иностранным языком такое не прокатит. Алгоритм говорения здесь следующий:

-придумать, какую мысль ты хочешь выразить, конкретно
-определить формулу/конструкцию, через которую ее можно оформить
-оформить и сказать

Большинство преподавателей наивно исходит из того, что люди:

а) говорят и мыслят на родном языке грамотно
б) точно понимают, что именно они хотят сказать

Стандартный пример вопроса, который мне может прилететь на занятии: а как сказать «на рынке были дорогие цены»?

Аплодисменты. Занавес.

Приходится как-то деликатно объяснять, что фраза «дорогие цены» безграмотна даже на русском, и что цены могут быть высокие, но никак не дорогие. Казалось бы — мелочь. Но люди ломают ноги как раз о кочки, а не о горы. С этого все начинается.

Проблема номер два: большинство не знает, что сказать даже на родном языке, даже если пытаются об этом задумываться.

Как правило, либо не хватает кругозора, либо просто ленятся думать.

Нередко приходится рожать предложения вместо них. И это кастрация продуктивности. Мы лучше всего запоминаем то, что имеет непосредственное к нам отношение, что является частью нашей личной истории. Но никак не то, что нам диктуют, а мы послушно переводим просто ради того, чтобы перевести, чтобы выполнить задание и от нас отъебались.

Проблема номер три: упрощение речи.

Мы привыкли, что нас понимают с полуслова и поэтому выражаемся максимально просто. Зачем тратить энергию на то, чтобы изъясняться точнее и интереснее, если «и так понятно»?

Люди учат огромное количество новых слов, но не берут себе за труд употреблять их в речи. Как следствие — забывают на следующий же день.

Стандартная процедура на уроке — перефразировать предложение, заменив либо конструкцию, либо слова на более сложные синонимы. И в этот момент круг замыкается. Змея кусает сама себя за хвост. Потому что для этого сначала необходимо перефразировать мысль на родном языке. А кто будет ради этого рвать жопу и напрягать свои нейроны?

Существует прямая зависимость: чем красивее, богаче и разнообразнее речь человека на родном языке, тем красивее, креативнее и точнее он выражается на иностранном.

Таким образом, главный предмет, в который имеет смысл работать преподавателю, если ему не насрать на результат учеников — вовсе не грамматика и слова. Главный предмет — мышление о языке.

А уж мышлением я ювелирно занимаюсь с 2012 года. Отсюда и качество преподавания. Отсюда и результаты. Отсюда и доминирование компании на рынке.

Люди действительно получают у нас на курсах новый жизненный опыт, ведь многие из них здесь вообще впервые начинают мыслить и задумываться о том, что они говорят.

До связи.)

Also, продолжаю набор на новогодний поток по «Оргазмическим текстам». Скидка 40%. Места еще есть. Присоединяйся, будет круто.

Крайний Гид по каналу 14 со ссылками на предыдущие статьи.

Чем я могу быть полезен, шо я могу и за чем ко мне можно обращаться.