For reading: о школе В The Moscow Times три интересных текста о школе. В первом учитель литературы и профессор Свободного Ася Штейн напоминает основные вехи трансформации школы в СССР: в целом это была прусская гимназия с ее муштрой и единой программой. После короткого (без "буржуазной педологии" и тд) рассказа о школьных экспериментах 1920-х Ася переходит к последнему 20-летию СССР, которое (пропущены коммунарство и развивающее обучение) дало физмат и языковые спецшколы. Завершается эта часть совсем коротким, без описания сути, рассказом о педагогах-новаторах 1980-х. Второй текст Аси рассказывает о неудачных попытках реформировать советскую школу (примерно этому я посвятил 1987-1996): государство разрешило менять содержание образования (ему просто было не до школы), но реформы массовой школы из этого не получилось. Но возникли многочисленные школы - экспериментальные площадки, сильно непохожие на основную массу заведений. В 2000-е многие из этих милых заведений свернулись (но не все), зато стали более заметны частные школы и появились IB. Возросла популярность домашнего образования и школ (онлайн и офлайн), помогающих детям на домашнем образовании. В следующем тексте Ася обещает рассказ о том, как государство вернуло себе контроль за школой. Искусствовед Алена Солнцева обсуждает попытки выкинуть из школьной литературы Солженицына, вернув туда Фадеева с Н.Островским. Алена несколько успокаивает тревоги: дети бывают читающие и не читающие. Читающие будут читать то, что хотят, а не читающие как не читали Тургенева (впрочем, его и читающие не читали), так и будут не читать Фадеева. Правда, затем Алена говорит, что для формирования идентичности и общего языка всем надо читать Пушкина, что в XXI веке уже едва ли возможно.