Мышление как деятельность тесно связано с другой деятельностью человека - внешней: предметной, речевой, рефлексией, пониманием. При этом первым актом мысли является выделение того, о чем можно мыслить, то есть выделение области мысли. Для методики обучения физике это важная позиция, которая показывает, что процессом мышления учащихся можно управлять: при решении любой задачи мы сначала всегда выделяем изучаемые объекты и явления, тем самым организуя и активизируя мышление учащихся. ↪ cyberleninka.ru/article…buchenii