В статье представлены результаты исследования психологического благополучия студентов с помощью методики К. Рифф (в адаптации Т. Д. Шевеленковой, П. П. Фесенко). В ходе исследования сопоставлялись группы студенты с разными уровнями психологического благополучия по типу сепарации (Дж. Хоффман) и привязанности к родителям. Была выявлена большая привязанность студентов к матери, чем к отцу. Сепарационный процесс более выражен в отношениях юношей с отцом, чем в отношениях с матерью. В исследовании выявлены различия в выраженности психологического благополучия у студентов с функциональной, конфликтологической и эмоциональной сепарацией от родителей.