Учащиеся, учителя которых проявляли доброжелательность по отношению к ним, демонстрировали хорошие академические успехи, положительное отношение к школе и были более самостоятельны в обучении. В то же время школьники, учителя которых проявляли недоброжелательность к ним, были более одинокими и замкнутыми, менее самостоятельными и демонстрировали низкие академические навыки. Многие ученики из группы риска считают, что их успех во многом объясняется тем, что учителя были лично заинтересованы в каждом из них. ↪ https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-otnosheniy-mezhdu-uchitelem-i-uchenikom-na-akademicheskie-dostizheniya-uchaschihsya?utm_source=telegram.me&utm_medium=social&utm_campaign=v-issledovanii-berch-i-led-birch-&-ladd