Анализируются материалы школьных учебников истории с 1930-х гг. до начала XXI в. как историографический источник по истории Октябрьской революции 1917 г. в России. Изучается становление школьного исторического образования и его основных принципов. Характеризуется представление об Октябрьской революции в учебниках истории. Рассматривается процесс трансформации в учебниках оценки революции в зависимости от политической конъюнктуры.