В настоящее время от учителей часто можно слышать: «дети стали хуже», «ставим тройку, два в уме», «в начальной школе учился хорошо, а в средней съехал на тройки» и т. п. Это сказано о тех детях, кто не успевает по предмету, с трудом осваивает школьную программу, конфликтует. Неуспеваемость и нарушение поведения — это крайние проявления школьной дезадаптации, кроме того, в общеобразовательных учреждениях имеется большая группа детей, испытывающих временные трудности в обучении, они и составляют группу риска школьной дезадаптации. Дезадаптация — сложное социально-психологопедагогическое явление, являющееся результатом нарушения адаптационного механизма социализации личности. Дезадаптация ребенка свидетельствует о несоответствии его поведения и учебы возрастным и социальным нормам в сравнении с основной массой сверстников. Почитайте, товарищи, о механизме возникновения школьной дезадаптации и процессе перехода в состояние адаптации с помощью специально созданных педагогических условий. Читать: https://cyberleninka.ru/article/n/shkolnaya-dezadaptatsiya-i-pedagogicheskie-usloviya-ee-preodoleniya?utm_source=telegram&utm_medium=social&utm_campaign=v-nastoyaschee-vremya-ot-uchiteley-chasto-mozhn