Замена составляющих реальной образовательной жизнедеятельности школьника их цифровыми аналогами чревата последствиями, которые важно предусмотреть. Авторы многочисленных публикаций, появившихся в печати и на сайтах Интернета, указывают на неизбежные образовательные «потери» предстоящей цифровизации школьного образования:
— частичная утрата навыков письма;
— падение уровня читательской компетенции, что связано, с одной стороны, со сложностью работы с пространными текстами в их цифровом формате, с другой — с характерным для цифровой среды акцентом на наглядные формы представления учебного материала в ущерб его последовательному и развернутому письменному изложению;
— снижение качества устной речи и готовности к вербальной коммуникации в различных формах (рассказ, объяснение, диалог как основа обсуждения, дискуссии, полемики);
— низкий уровень готовности к социальному взаимодействию и, как следствие, оскудения вербальной техники обучаемых;


Читать: http://amp.gs/Aq9a