В настоящее время от учителей часто можно слышать: «дети стали хуже», «ставим тройку, два в уме», «в начальной школе учился хорошо, а в средней съехал на тройки» и т. п. Это сказано о тех детях, кто не успевает по предмету, с трудом осваивает школьную программу, конфликтует. Неуспеваемость и нарушение поведения — это крайние проявления школьной дезадаптации, кроме того, в общеобразовательных учреждениях имеется большая группа детей, испытывающих временные трудности в обучении, они и составляют группу риска школьной дезадаптации.

Дезадаптация — сложное социально-психологопедагогическое явление, являющееся результатом нарушения адаптационного механизма социализации личности. Дезадаптация ребенка свидетельствует о несоответствии его поведения и учебы возрастным и социальным нормам в сравнении с основной массой сверстников.

Почитайте, товарищи, о механизме возникновения школьной дезадаптации и процессе перехода в состояние адаптации с помощью специально созданных педагогических условий.

Читать: http://amp.gs/NpbM