Психологи и педагоги дошкольных образовательных учреждений нередко встречаются с вопросами родителей о том, что делать, если у ребенка есть воображаемые друзья.

Удивительным является то, что резкое порицание наличия воображаемого друга можно встретить как со стороны сторонников материалистического подхода (примером которого выступает ассоциативная психология), так и со стороны идеалистического подхода (сторонниками которого могут выступить религиозные объединения.

Почитайте, товарищи, удивительные истории про воображаемых полосатых дельфинов, амбары с жирафами и 160-летнего друга-бизнесмена, который любит «обсудить разные вещи» в промежутках между деловыми поездками

Читать: http://amp.gs/druV